CompTIA CTT+ Essentials Certification Exam (TK0-201日本語版) - TK0-201日本語 Exam Practice Test

A. 学習者とアイコンタクトを確立します。

B. StatE。「だからあなたが聞いているのは…。」

C. 関心を示すために開かれたボディーランゲージを表示します。

D. 学習者の質問を逐語的に繰り返します。

A. これはインストラクター側の誤りではないことを10人の参加者に説明し、スケ​​ジューラーと話し合って懸念を表明することを提案します。

B. セッションの最後に個別のインタビューを実施して、このタイプのミスが頻繁に発生するかどうかについて洞察を提供します。

C. クラスをキャンセルし、別の時間に再スケジュールすることをクライアントに提案します。

D. 不一致をクライアントに通知し、時間通りにコースを開始します。

A. スライドをより見やすくするために、教室の照明をオフにします

B. スライドの使用を中止します

C. 画面の使用を停止して、クラスのスライドを表示します

D. 次の休憩で、生徒用のスライドを印刷します

A. クローズ

B. 直接

C. プロービング

D. 明確化

A. ユーモラスな方法で学習者の反応を修正します。

B. 質問を言い換え、学習者が正しい答えを提供するのを待ちます。

C. クラスの残りのメンバーに正しい答えを尋ねます。

D. 学習者の応答を確認し、正しい応答を提供します。

E. 答えを研究する必要があることを学習者に知らせます。

F. 学習者に回答の参照を引用するよう依頼します。

A. 質問を無視して、次の学習目標に進みます。

B. 回答がないため、クラスに質問を開きます。

C. 質問はコースの範囲外であると回答しますが、回答は授業後に調査することができます。

D. 答えがわからないので、トピックについて再度話し合うべきではないことを学習者に知らせます。

A. 学習者に正しい答えを調べるように依頼します

B. 別の学習者が質問に答えてトレーニングを継続できるようにする

C. 教材の復習のために、学習者に授業の後に滞在するように依頼する

D. 正しい応答を説明し、肯定的かつ建設的なフィードバックを提供する

A. 停止し、各個人を数秒間見て、彼らがクラスにとって重要であることを知らせます。

B. 特定の学習者を怖がらせないように部屋を見てください。

C. インストラクターが部屋を動き回るときに、各学習者と簡単にアイコンタクトを取ります。

D. 学習者が同じことをできるように、接触を避け、使用されているメディアに集中します。

A. グループダイナミクス。

B. アクティブリスニング。

C. 教室での取り組み。

D. トレーナーのパフォーマンス。

A. 学習者を解任し、翌日のスケジュールを変更します。

B. 休憩を取り、施設管理者に相談してください。

C. 学習者に、スライドを気にせずに、教科書を読み進めるように伝えます。

D. スライドプレゼンテーションのコピーを作成して、クラスに配布します。

A. クラスで休憩を取り、生徒と問題について話し合います。

B. 休憩時に芳香剤を入手します。

C. ラボを中断して、グループのメンバーに再割り当てするかどうかを尋ねます。

D. 他の生徒からの言及がない限り、そのトピックは避けてください。

A. 時間を最大限に活用するために、ボードに書き込みながら会話を続けます。

B. 指導中の時間を節約するために、可能な場合はボード上の略語を使用します。

C. 可能な場合は専門用語を使用して、学習者との信頼関係を獲得します。

D. 言語コミュニケーションとボードライティングの両方で正しい語彙、文法、構文を使用します。

A. 個々の学習者に詳細な質問をする

B. クラスの調査とトピックの理解を行います

C. オンラインの複数選択試験を使用する

D. 各学習者に対する個別のさまざまな質問

A. すべての学習者に直接質問する機能

B. 教室の混乱に対処する能力

C. 教室の設備の問題を特定する機能

D. さまざまな学習ニーズを満たすために配信方法を適応させる機能